摘要： 目的 基于Fink模式改革高职护理专业课程思政教学方法并探讨其实施效果。方法 选取2023年10月9日—2024年1月10日某校2023级护理专业两个自然班121名护生,按照随机数表法将其分为干预组（n=60）和对照组（n=61）。在Fink模式指导下,融入红旗渠精神,设计高职护理专业课程思政教学方法。对照组采用常规课程思政教学方法,干预组采用基于Fink模式的课程思政教学方法。课程结束后收集两组的学业成绩,并采用关怀能力量表、支持性沟通量表进行问卷调查。结果 干预组期末考试成绩、平时成绩得分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。干预组关怀能力量表总分、认知维度及耐心维度得分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组勇气维度评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预组支持性沟通量表总分、提供有效的负面反馈、支持性沟通得分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组辅导与咨询的得分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。结论 基于Fink模式的课程思政教学方法可以显著提高学生的学业成绩、人文关怀能力和支持性沟通能力,可应用于后续课程中。
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