摘要： 目的 探讨人体解剖学呼吸系统课程思政教学效果,以期为人体解剖学思政教学改革提供实质性依据。方法 选取2022级护理12~13班共123名学生作为研究对象,确定呼吸系统德育目标,精心选取思政案例,认真进行课程设计和实施,开展课前、课后教学评估问卷调查和数据统计分析。结果 与课前相比,学生课后对护理工作重要性的认知明显提升,愿意学习和普及急救操作的学生人数显著增多,愿意戒烟或劝身边人戒烟的学生人数显著增多,差异有统计学意义（P<0.05）,96.7%的学生表示喜欢在课堂中融入课程思政元素。结论 在专业课教学中恰当地融入理想信念、职业素养和生活习惯等思政元素,可以提升学生的职业认知和素养,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。教师应不断进行教学改革,推进思政教育可持续发展。
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