急诊护理带教中小组层级带教的应用效果

摘要/Abstract

摘要： 目的观察急诊科室护理带教工作现状,行小组层级带教法带教,分析该模式的应用效果。方法选择2022年1月—2023年12月在聊城市第二人民医院急诊科室护理实习的60名实习护生作为研究对象,其中2022年度实习护生作为对照组,接受常规护理带教,2023年度实习护生作为研究组,接受小组层级带教,两组带教结束后,应用科室自制护生综合能力评价体系问卷、成绩考核问卷、自制带教满意度问卷评价两组综合能力、考核成绩、带教满意度。结果在预检分诊、病情观察、动手处理以及紧急配合方面,研究组的表现均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;研究组实习护生出科考核总分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;研究组实习护生带教满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论急诊科室护理实习工作实施小组层级带教,出科考核成绩理想,可有效提高实习护生综合能力与带教满意度。

关键词: 小组层级带教, 急诊, 护理, 带教, 效果

Abstract: Objective To observe the current status of nursing teaching in the emergency department,conduct teaching at the group level,and analyze the application effect of this model. Methods Using statistical software to divide 60 intern nurses in the emergency department of our hospital from January 2022 to December 2023 into two groups,of which 2022 intern nurses served as a control group and received routine nursing guidance As a research group,the 2023 intern nurses accept group-level guidance.After the teaching of the two groups,the department used the comprehensive ability evaluation system questionnaire to evaluate the comprehensive ability,assessment results and teaching satisfaction. Results The evaluation grades of pre-examination and diagnosis, condition observation, hands-on handling, and emergency coordination of patients in the research group were higher than those in the control group (P<0.05); The total assessment score of the internship nursing students in the research group was higher than that of the control group, and the difference was statistically significant (P<0.05);The satisfaction of the intern nurses in the research group with teaching was higher than that in the control group (P<0.05). Conclusion Nursing practice in emergency departments implements group-level teaching, and the results of out-of-hospital examination are satisfactory, which can effectively improve the comprehensive ability and teaching satisfaction of nursing students.

Key words: group level teaching, emergency department, nursing, teaching, effect

中图分类号:

G424.1

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