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中华养生保健 ›› 2024, Vol. 42 ›› Issue (20): 102-104.

• 护理研究 • 上一篇    下一篇

叙事护理结合赋能健康教育对产妇自我效能和新生儿护理能力的影响

娄伟   

  1. 赤峰市医院产科,内蒙古 赤峰,024000
  • 出版日期:2024-10-16 发布日期:2024-10-14
  • 作者简介:娄伟(1991—),女,汉族,籍贯:内蒙古自治区赤峰市,本科,主管护师,研究方向:产科护理。

  • Online:2024-10-16 Published:2024-10-14

摘要: 目的 探讨叙事护理与健康教育相结合对产妇自我效能感和新生儿护理能力的影响。方法 将2022年6月—2023年6月赤峰市医院收治的90例初产妇纳入本次研究,采用随机数表法将所有初产妇分为对照组和观察组,每组45例,对照组接受常规护理,观察组在对照组的基础上接受叙事护理联合赋能健康教育,对比两组初产妇的心理状况、自我效能及新生儿护理能力。结果 观察组焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量量表(SDS)评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),育儿自我效能量表(SICS)明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新生儿护理相关知识掌握度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 叙事式护理结合赋能健康教育,可以提高初产妇的自我效能水平,增强初产妇的新生儿护理能力,减少产妇不良情绪的发生,更符合产妇的要求。

关键词: 叙事护理, 赋能健康教育, 产妇, 自我效能

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