推拿科住院医师规范化培训中临床带教方法探索

中华养生保健 ›› 2024, Vol. 42 ›› Issue (18): 78-80.

推拿科住院医师规范化培训中临床带教方法探索

许辉^1,2, 周斌^1,2, 周运峰^1,*, 边艳琴³, 陈军涛¹, 王峥¹, 李濛濛², 王真¹, 雷洋¹

1.河南中医药大学针灸推拿学院,河南郑州,450046;
2.河南中医药大学第三附属医院推拿科,河南郑州,450003;
3.美国加州大学戴维斯分校骨科研究实验室,美国加利福尼亚州,95616

出版日期:2024-09-16 发布日期:2024-09-04
通讯作者: ^*周运峰,E-mail：zyf5680198@126.com。
作者简介:许辉（1990—）,男,汉族,籍贯：河南省周口市,博士研究生,讲师,研究方向：推拿临床与基础研究。
基金资助:
2022年度省级科技研发计划联合基金项目（222301420061）; 河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2021JX37）; 2022年度中原英才计划（育才系列）——中原青年拔尖人才项目[豫人才办（2022）5号]; 2022年度河南省科技攻关项目（222102310214）; 2022年度河南省中医药科学研究专项课题（2022ZY1108）; 2023年度河南省中医学“双一流”创建科学研究专项（HSRP-DFCTCM-2023-7-09）; 2024年度河南省中医药科学研究专项课题（2024ZY3060）; 2022年度河南省中医药科学研究专项课题（2022ZY2023）

Online:2024-09-16 Published:2024-09-04

摘要/Abstract

摘要： 推拿作为重要的中医适宜技术,是中医住院医师规范化培训（简称住培）的重要内容。全国各地住培逐渐开展,每个医院科室由于其自身的特殊性,也在不断地创新。文章针对推拿科实践动手能力要求高和专业性强的特点,创新性地提出建立灵活规范的培训制度以及培养模式。探讨在临床带教中采取带教老师负责制、多元化融合教学、流程化培训和定期师生考核等方法,切实提高住培医师推拿理论和技能。新的培训制度、培养模式将有利于提高中医住培医师的推拿培训质量,为其以后的临床工作积累经验。

关键词: 推拿, 住院医师规范化培训, 临床, 技能

中图分类号:

G642
R244.1

许辉, 周斌, 周运峰, 边艳琴, 陈军涛, 王峥, 李濛濛, 王真, 雷洋. 推拿科住院医师规范化培训中临床带教方法探索[J]. 中华养生保健, 2024, 42(18): 78-80.

参考文献

[1] 杨英,李烨,汪偌宁,等.住院医师规范化培训现状及满意度调查分析[J].中国毕业后医学教育,2024,8(3):161-165.
[2] 王维峰,冯静,李星锐,等.中医住院医师规范化培训带教影响因素分析及对策[J].中国毕业后医学教育,2024,8(4):308-310.
[3] 王新星,杨义,葛正行,等.中医住院医师规范化培训医患沟通能力培养探究[J].中国中医药现代远程教育,2024,22(7):194-197.
[4] 张启富,龙耀斌,陈在娟,等.康复治疗专业本科实习学生基于小讲课形式的临床实习效果观察[J].中国高等医学教育,2022(4):99-100.
[5] 李孟,张菶,韩宇潇,等.中医住院医师规范化培训对中医临床专业型硕士培养的机制探索与发展思考[J].中国医药导报,2019,16(32):173-176.
[6] CORE COMMITTEE, INSTITUTE FOR INTERNATIONAL MEDICAL EDUCATION. Global minimum essential requirements in medical education[J]. Medical Teacher,2002,24(2):130-135.
[7] 葛亚博,郭迎树.康复科规培医师带教经验体会[J].中国中医药现代远程教育,2023,21(24):172-174.
[8] 李玉洁,刘正奇,谢敏,等.中西医结合临床专业型硕士研究生医教协同多维度-全流程-精益化培养模式构建[J].中国中医药现代远程教育,2024,22(2):183-186.
[9] 尹超邦,孟开.我国住院医师规范化培训研究现状分析[J].中国医院,2016,20(2):26-28.
[10] 黄凯,俞旭霞,姚麒,等.我国住院医师规范化培训师资培训政策剖析[J].中国医院,2019,23(3):16-18.
[11] 戚德峰. 住院医师规范化培训的现状分析与对策探讨[J].广州医科大学学报,2017,45(4):77-79.
[12] 陈颖,张靖,杨晓晖,等.中医规范化培训硕士研究生临床带教教师评价表的编制及带教效果评价[J].中医教育,2017,36(1):66-68.
[13] 王彦华,郭迎树,任献青,等.中医住院医师规范化培训常见的问题与对策[J].中国中医药现代远程教育,2018,16(19):48-50.
[14] 张家军,靳玉乐.论案例教学的本质与特点[J].中国教育学刊,2004(1):51-53.
[15] 刘艳,苏慧,侯莉明,等.PBL结合CBL在老年综合评估教学中的作用评价[J].国际老年医学杂志,2023,44(1):116-120.
[16] 熊健,吴蕾,皮御阳,等.CBL联合LBL教学法在胸外科理论线上教学中的应用[J].中国病案,2023,24(2):99-101.
[17] 曲艺,胡余潇,李喆,等.以CBL和PBL为基础的思维导图教学模式在心血管重症临床教学中的探索及分析[J].医学研究杂志,2023,52(1):179-182.
[18] 郭锋伟,郜扬,郝军军,等.PBL联合CBL教学模式在医学生心胸外科实习中的应用[J].西部素质教育,2022,8(6):143-145.
[19] Petrusa ER.Taking standardized patient based examinations to the next level[J].Teaching and learning in Medicine,2004,16(1):98-110.
[20] 陶领伟,林平,仰曙芬,等.标准化病人模拟质量评价量表的编制与信度和效度检验[J].中华医学教育杂志,2014,35(3):5.
[21] 白皙,陈适,李玥,等.标准化病人与临床教学查房结合的价值[J].基础医学与临床,2022,42(10):1634-1636.