中华养生保健 ›› 2024, Vol. 42 ›› Issue (15): 82-84.
申洪娇, 焦然, 陈利钦, 王艾青
摘要： 目的 探讨“岗课证”融通理念下“1+1+1”联合培养模式在高职护理教育中的应用举措及效果。方法 对2019级三年制护理专业学生按照班级分为干预组和对照组,对干预组学生实施联合培养教学,对对照组学生实施常规教学。在学生毕业前,利用《关怀能力量表》《支持性沟通量表》调查分析学生人文关怀能力和支持性沟通能力,同时收集学生护士执业资格考试通过情况,比较两组学生在两方面存在的差异。结果 干预组人文关怀能力、支持性沟通能力两个问卷得分高于对照组,各维度得分及总分差异均有统计学意义（P<0.05）;对两组学生护士执业资格考试通过率进行比较,发现干预组学生通过率较高,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 “1+1+1”联合培养模式提高了学生人文关怀能力和支持性沟通能力,提高了学生的岗位适应能力,拓展了学生就业空间,增强了学生职业竞争力。
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