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中华养生保健 ›› 2024, Vol. 42 ›› Issue (10): 83-85.

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基于“治未病”理论探讨项目导向教学模式在本科生实习带教中的应用

黄思仪, 谌洪俊, 孙兴利, 马鹏, 李玲, 欧江琴*   

  1. 贵州中医药大学治未病中心,贵州 贵阳,550002
  • 出版日期:2024-05-16 发布日期:2024-05-09
  • 通讯作者: *欧江琴,E-mail:2382708495@qq.com。
  • 作者简介:黄思仪(1985—),女,汉族,籍贯:江西省南昌市,硕士研究生,主治医师,研究方向:多种传统疗法对亚健康状态的调理,体质调理。
  • 基金资助:
    贵州中医药大学本科教学质量与教学改革工程项目[贵中医教学工程合字(2021)41号]

  • Online:2024-05-16 Published:2024-05-09

摘要: 目的 基于“治未病”理论探讨项目导向教学模式在本科生实习带教中的应用价值。方法 选取2022年1月—2022年12月贵州中医药大学第一附属医院“治未病”中心60名本科实习学生作为研究对象,将所有学生随机分成对照组与观察组,每组各30例。对照组采用常规培训方法,观察组在常规培训基础上实行项目导向教学法,比较两组理论知识、实践技能、实践技能自我评估、带教老师对实习生临床实践能力的评估、自主学习能力。结果 两组实习1个月后理论知识考核与实践技能考核成绩均提升,自主学习能力提升,实践技能自我评估中临床、健康教育指导、专业及自我发展、评判性思维、沟通交流情况、对患者人性化关怀评分均提升,带教老师对实习生临床实践能力的评估结果均提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于“治未病”理论探讨项目导向教学模式在本科生实习带教中的应用价值较高,能提升实习生理论知识、实践技能、自主学习能力,在学生自我评估、带教老师对实习生评估方面均取得较高的评价。

关键词: 实习带教, 治未病, 项目导向教学, 理论知识, 实践技能

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