团队参与式教学在提高介入手术护理人员临床实践能力中的应用分析

摘要/Abstract

摘要： 目的分析团队参与式教学对于提升介入手术护理人员临床实践能力所发挥的作用。方法赤峰市医院2020年10月~2021年5月采用团队参与式教学模式,将21名护理人员纳入试验组,2020年1月~2020年8月采用常规教学模式,将19名护理人员纳入对照组,对照组护理人员应用常规教学模式,试验组护理人员应用团队参与式教学模式,对比两组护理人员考核成绩、患者护理满意度及两组护理人员教学满意度。结果试验组理论成绩及实践成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。试验组患者对护理人员服务满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。试验组护理人员对教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论团队参与式教学可使介入手术护理人员理论成绩及临床实践能力得到显著提高,能够提高护理人员的教学满意度,同时还可使患者享受到更加全面且优质的护理服务,进而可使其护理满意度得到提高,具有较高的临床应用价值。

关键词: 团队参与式教学, 介入手术, 护理人员, 临床实践能力, 护理满意度

中图分类号:

R473.6

陈思亮. 团队参与式教学在提高介入手术护理人员临床实践能力中的应用分析[J]. 中华养生保健, 2023, 41(2): 125-128.

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