摘要： 目的 对医学模拟技术在临床护理教学培训与考核中的应用情况及其实施效果进行评估,为模拟技术应用体系优化、提升护理教学质量提供帮助。方法 以建构主义方法为指引进行医学模拟教学体系及其课程的创设,将近期在内蒙古自治区人民医院参加实践技能培训与考核的210名N0~N4层级护士纳入研究计划,通过随机数表法分成试验组与对照组,每组105例。两组均以医院临床实践技能中心为教学平台,对照组执行常规CBL教案+专题演练的模式完成教学培训,试验组参照国际上最新的临床技能培训理论,在具体培训教学中,创建基于智能模拟人、情景模拟和智慧课堂相结合的教学体系;教学试验执行区间对两组教学效果进行观察评价,运用中文版批判性思维能力测评量表（CTDI-CV）对两组参训护士临床思维能力进行调查;对两组学员护理专科技术能力的形成性进行标准化考核;使用教学评估问卷获取两组学员对各自教学体系的满意度。结果 与对照组比较,试验组学员CTDI-CV总分及部分维度评分显著升高,差异有统计学意义（P<0.05）;护理专科技术能力形成性考核结果显示,试验组理论基础、技能操作实践和个体化诊疗计划的优良率均较对照组升高,差异有统计学意义（P<0.05）;教学评估问卷显示,试验组对教学方法的满意度相关调查维度的评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在临床护理教学培训与考核中高质量创建医学模拟技术应用,有利于参训学员专科技术能力和批判性思维能力的提高,为医院临床实践技能教学平台质量升级提供了有效途径。

关键词: 医学模拟技术, 临床护理教学, 培训与考核, 应用

中图分类号: 

• R473