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中华养生保健 ›› 2023, Vol. 41 ›› Issue (15): 61-63.

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医学影像设备学教学中虚拟仿真的融合应用实践

邹亲玉, 钟依*   

  1. 长沙医学院医学影像科,湖南 长沙,410219
  • 出版日期:2023-08-01 发布日期:2023-08-03
  • 通讯作者: * 钟依,E-mail:1296415425@qq.com。
  • 作者简介:邹亲玉(1994—),女,汉族,籍贯:湖南省益阳市,本科,助教,研究方向:医学影像技术。
  • 基金资助:
    长沙医学院教育改革研究项目(长医教[2022]45号-46)

  • Online:2023-08-01 Published:2023-08-03

摘要: 目的 分析医学影像设备学教学中虚拟仿真的融合应用实践价值。方法 选取2021年1月—2021年12月长沙医学院医学影像专业31名学生纳入传统组,此时段开展PBL+围观式教学法;选取2022年1月—2022年12月长沙医学院医学影像专业31名学生纳入研究组,此时段开展虚拟仿真教学法。对两组教学后的专业水平、综合能力、教学服务满意率、安全隐患存在率进行对照分析。结果 经过教学后,研究组专业水平高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组综合能力高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学服务满意率高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组安全隐患存在率低于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在为医学影像专业学生教学时,PBL+围观式教学法与虚拟仿真教学法均可发挥一定教学效果,但后者效果更佳,能够拓展学生理论认知,锻炼综合能力,提高教学服务满意率,且安全隐患较少,建议参考使用。

关键词: 医学影像设备学, 虚拟仿真教学法, 专业水平, 综合能力, 教学服务满意率, 安全隐患存在率

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