基于CBL的翻转课堂教学模式在神经病学教学中应用

中华养生保健 ›› 2023, Vol. 41 ›› Issue (15): 58-60.

基于CBL的翻转课堂教学模式在神经病学教学中应用

赖娅莉

成都医学院第二附属医院（核工业四一六医院）神经内科,四川成都,610051

出版日期:2023-08-01 发布日期:2023-08-03
作者简介:赖娅莉（1982—）,女,汉族,籍贯：四川省内江市,硕士研究生,副主任医师,研究方向：发作性疾病、癫痫、脑血管病。
基金资助:
2019年成都医学院教改课题（JG201969）

Online:2023-08-01 Published:2023-08-03

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨在实施神经病学教学期间基于案例教学法（CBL）的翻转课堂教学模式应用可行性。方法选取2019年10月—2021年10月在成都医学院第二附属医院接受神经病学教学的40名实习生作为研究对象,采用随机数表法分为常规组（采用传统教学方式完成神经病学教学）和研究组（采用基于CBL翻转课堂教学模式完成神经病学教学）,每组20名。比较两组实习生教学前考核成绩、教学后考核成绩、教学满意度以及教学质量评分。结果教学前,研究组实习生技能考试成绩、理论考试成绩评分同常规组比较,差异无统计学意义（P>0.05）;教学后,同常规组上述各项考核成绩结果比较,研究组呈现出显著提升,差异有统计学意义（P<0.05）。研究组教学目标明确性、教学时间安排合理性、教学内容深入度、课堂气氛活跃度、团队合作能力、学习兴趣、课堂注意力、自学能力以及探索精神获得启发程度评分均高于常规组,差异有统计学意义（P<0.05）;研究组实习生教学效果、教师水平以及学生综合素质评分高于常规组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论基于CBL翻转课堂教学模式有效应用,可将实习生理论、考核成绩提高,将教学满意度以及教学质量显著提高,促进实习生综合水平的显著提高,充分证明对神经病学实习生给予CBL翻转课堂教学的应用价值。

关键词: 实习生, CBL翻转课堂教学模式, 传统教学方式, 神经病学教学, 考核成绩, 教学满意度, 教学质量

中图分类号:

R4
R642.4

赖娅莉. 基于CBL的翻转课堂教学模式在神经病学教学中应用[J]. 中华养生保健, 2023, 41(15): 58-60.

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