中华养生保健 ›› 2022, Vol. 40 ›› Issue (17): 80-82.
詹文馨
摘要： 目的 探讨基于同伴互助学习法分级护理对慢性精神分裂症患者日常生活能力的影响。方法 选择于2018年7月~2020年7月大连市金州区第四人民医院诊断为慢性精神分裂症的患者92例,按照抛硬币法随机分组,对照组46例,实施常规指导练习护理方法;干预组46例,在对照组基础上,同时实施基于同伴互助学习的分级护理方法。对两组患者护理依从、社会角色功能改善、日常生活能力变化等情况进行对比。结果 干预组护理依从性高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。护理前,两组患者社会功能缺陷筛选量表（SDSS）、日常生活能力量表（ADL）评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;护理后,两组患者的SDSS评分降低,干预组较对照组更低,两组患者的ADL评分均升高,且干预组较对照组更高,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于同伴互助学习法的分级护理措施在慢性精神分裂症患者中实施,对其疾病症状、临床配合度及日常生活能力皆有积极影响。
中图分类号:
