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中华养生保健 ›› 2022, Vol. 40 ›› Issue (17): 122-124.

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人文知识护理教学法在内科护理教学中对护生人文关怀能力的影响

苏静1, 程萌2   

  1. 1.菏泽卫生学校,山东 菏泽,274300;
    2.菏泽家政职业学院,山东 菏泽,274300
  • 出版日期:2022-09-01 发布日期:2022-08-26
  • 作者简介:苏静(1990.12-),女,汉族,籍贯:山东省菏泽市,硕士研究生,讲师,研究方向:内科护理教学。

  • Online:2022-09-01 Published:2022-08-26

摘要: 目的 探究人文知识护理教学法在内科护理教学中对护生人文关怀能力的作用及影响。方法 选取2020年9月~2021年2月菏泽家政职业学院的42名护生作为研究对象,按照随机数表法将其分为常规组与人文组,每组21名。常规组采用常规护理教学法,人文组采用人文知识护理教学法,一学期后比较两组护生的考核成绩、学习效果、人文关怀能力、岗位胜任能力、职业抱负评分以及教学满意度。结果 人文组护生的考核成绩、学习效果、人文关怀能力、岗位胜任能力、职业抱负评分以及教学满意度均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 人文知识护理教学法在内科护理教学中的应用效果显著,能够明显提高护生的考核成绩、学习效果以及人文关怀能力与岗位胜任能力,且可提高护生的职业抱负与教学满意度,值得护理院校应用。

关键词: 人文知识护理教学法, 内科护理教学, 护生, 人文关怀能力

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