摘要： 目的 探讨自我意识干预联合行为教育对流行性感冒患者负面情绪及护理质量的影响。方法 选择2020年5月—2023年5月武警新疆总队医院接收的90例流行性感冒患者作为研究对象,按照随机数表法将其分为观察组和对照组,每组患者45例,对照组给予常规护理干预措施,观察组给予自我意识干预联合行为教育,采用护理质量调查问卷评价两组患者干预前后护理质量,采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评估两组患者治疗前后负面情绪,采用自我效能感量表（GSES）评价两组患者治疗前后的自我效能。结果 干预后观察组患者的专业水平、健康宣教、服务态度、心理指导等评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;干预前两组患者的知识、态度、行为、总分值比较,差异无统计学意义（P>0.05）,干预后两组患者的知识、态度、行为、总分值均升高,且干预后观察组患者的知识、态度、行为、总分值均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;干预前两组患者的SAS、SDS评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）,干预后两组患者的SAS、SDS评分均降低,且干预后观察组患者以上指标评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;干预前两组患者的创新、说服、应变、总分等评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）,干预后两组患者创新、说服、应变、总分等评分均升高,且干预后观察组患者以上指标评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 自我意识干预联合行为教育应用于流行性感冒患者,对缓解其负面情绪和提升护理质量具有积极的影响,且能够一定程度上改善患者的知信行状况和自我效能。

关键词: 流行性感冒, 自我意识干预, 行为教育, 负面情绪, 护理质量, 自我效能

中图分类号: 

• R473.5