摘要： 目的 探讨互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用效果。方法 选取2020年3月—2021年5月内蒙古自治区人民医院收治的80例溃疡性结肠炎患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组,每组40例。对照组采用常规健康教育,观察组采用互动式健康教育,比较两组患者健康知识掌握评分、生活质量、抑郁自评量表（SDS）评分、焦虑自评量表（SAS）评分、护理满意度、白细胞介素-6（IL-6）和肿瘤坏死因子-α（TNF-α）水平。结果 观察组预防意识、基础知识、治疗知识、健康知识评分比对照组高,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组生理功能、社会功能、情感职能、精神健康评分比对照组高,差异有统计学意义（P<0.05）。护理前,两组SDS及SAS评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;护理后,观察组SDS及SAS评分比对照组低,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护理满意度比对照组高,差异有统计学意义（P<0.05）。护理前,两组IL-6及TNF-α水平比较,差异无统计学意义（P>0.05）;护理后,观察组IL-6及TNF-α水平较对照组低,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中应用效果明显,不仅能够改善患者生活质量、健康知识掌握状况和心理状态,且有助于提高护理满意度,改善患者的炎性因子水平。

关键词: 溃疡性结肠炎, 互动式健康教育, 焦虑自评量表, 抑郁自评量表

中图分类号: 

• R473.5