摘要： 目的 探究感觉统合训练联合言语-认知功能训练治疗儿童语言发育迟缓的效果及对患儿语言能力的影响。方法 选择2020年5月—2023年5月枣庄市薛城区中医院收治的语言发育迟缓患儿82例作为研究对象,按随机数表法将其分为对照组和观察组,每组41例。对照组采用常规语言训练,观察组采用言语-认知功能训练联合感觉统合训练。比较两组临床疗效、语言功能、感觉统合能力及神经认知功能。结果 观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;治疗后,观察组儿童语言发育迟缓检查法（S-S法）中语言理解、语言表达、语言操作评分和语言行为评估量表（Ver-BAS）中语言接受能力、交流能力、描述能力评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;治疗后,观察组感觉统合能力评定量表（SITS）及简易智力状态检查量表（MMSE）评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;治疗后,观察组神经功能缺损量表（NIHSS）评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 感觉统合训练联合言语-认知功能训练治疗可提升语言发育迟缓患儿语言能力,改善其感知统合能力及神经功能,提高患儿认知功能。

关键词: 语言发育迟缓, 感觉统合训练, 言语-认知功能训练, 语言能力

中图分类号: 

• R493