摘要： 目的 探讨“互联网+”时代大型开放式网络课程（MOOC）在高职生化检验课程教学中的应用。方法 选取2020届河南护理职业学院招收的90名高职生化检验学员作为研究对象,应用随机数表法分为对照组与观察组,每组45名。对照组学员接受传统教学法,观察组学员接受“互联网+”时代MOOC教学,比较两组学员的学习成绩、学习兴趣、自主学习能力以及学习效率。结果 学习结束后,观察组学员总优良率明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组学员的学习兴趣、学习效率、自主学习能力、知识掌握能力、沟通能力、问题解决能力等方面评分明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 “互联网+”时代MOOC在高职生化检验课程教学中具有较好应用价值,值得应用。
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