摘要： 目的 探究分析在临床检验基础实践教学过程中应用小型临床评估练习（Mini-CEX）考核的效果。方法 选取2019年9月~2020年6月河南护理职业学院19级医学检验技术专业的84名学生作为研究对象,根据随机数表法分为对照组与观察组,每组42例。对照组进行常规带教管理,观察组在教学开始和结束后分别进行一次Mini-CEX考核。观察两组学生干预后成绩、教师教学效能感、教学反馈结果、教学满意度。结果 观察组实践评分、理论评分、综合考核评分较对照组高,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组教师教学效能感较对照组高,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组在提高学习效率、提高学习主观能动性、提高教学活动参与度方面优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组学生教学满意度较对照组高,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在临床检验基础实践教学过程中应用Mini-CEX考核能够提高教学质量,使学生总体成绩提高,教师教学效能感、教学反馈结果与教学满意度较好。

关键词: Mini-CEX考核, 常规带教管理, 临床检验基础

中图分类号: 

• R195