摘要： 摘要：目的分析护理专业解剖教学学员期末考试时应用成对测验法的效果。方法将河南医学高等专科学校的104例护理专业解剖教学学员依据随机数字表法进行分组，对照组52例学员采用传统独立考核法进行考核，观察组52例学员采用成对测验法进行期末考核，对比两组学员考前焦虑状态、分析解决问题能力及考试成绩。结果测验后，观察组SAS评分低于对照组，观察组期末考试成绩及分析解决问题能力高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论成对测验法能够有效降低护理专业解剖教学学员考前焦虑情绪，提升学员分析解决问题能力及考试成绩。
