摘要： 摘要：目的探讨病例教学联合问题教学法应用于临床生化检验实验教学中的实际效果。方法选取我校2017届学员56名作为传统组并进行传统方法教学，2018届57名该专业学员做联合组，予病例教学联合问题教学法教学，课程结束后对比两组考核成绩及教学效果。结果联合组学员实验操作评分及其创新能力、学习主动性、自学能力、团队合作及学习兴趣等能力和知识面有所拓宽，认可率均高于传统组（P＜0.05）。结论病例教学联合联合问题教学法应用于临床生化检验实验教学，可提高学员学习兴趣、创新能力及积极性等能力的同时提高其知识系统性。
