摘要： 目的 探究理论实践交互式教学联合问题为基础教学法(PBL)在肿瘤外科实习护生中的应用效果.方法 选取2018年7月～2018年12月云南省会泽县中医医院肿瘤外科实习护生42例为对照组,2019年1月～2019年6月43例为观察组.对照组采用PBL教学模式,观察组采用理论实践交互式教学联合PBL.对比两组理论知识考试结果、临床实践考试结果、教学满意度及干预前后评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分.结果 观察组考试优良率、教学满意度评分高于对照组(P<0.05);干预后观察组CTDI-CV评分高于对照组(P<0.05).结论 理论实践交互式教学联合PBL应用于肿瘤外科实习护生带教,可提高理论知识掌握程度、临床操作能力、评判性思维能力及教学满意度.
